《唐儿歌》作者： 唐 李贺
第一部分：《唐儿歌》作者简介
李贺，字长吉，唐代中期著名诗人，生于公元790年，卒于公元816年，河南福昌（今河南宜阳）人。他出身于没落的贵族家庭，自幼聪颖过人，才华横溢，七岁能诗，被誉为“神童”。然而，李贺的仕途却极为坎坷，一生郁郁不得志。他的诗作以想象丰富、构思奇特、语言瑰丽著称，被誉为“诗鬼”。李贺善于通过独特的视角观察生活，发掘生活中的美与哀愁，创作出许多感人至深的作品。《唐儿歌》便是他众多佳作中的一篇，通过描绘一位孩童的形象，寄托了诗人对理想、抱负的追求。
第二部分：古诗原文
唐儿歌
头玉硗硗眉刷翠，杜郎生得真男子。
骨重神寒天庙器，一双瞳人剪秋水。
竹马梢梢摇绿尾，银鸾睒光踏半臂。
东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。
眼大心雄知所以，莫忘作歌人姓李。
第三部分：写作背景
《唐儿歌》创作于李贺在长安做奉礼郎的三年期间，即元和五至八年（810-813年）。这一时期，唐朝政治斗争剧烈，宦官权力上升，朝廷内外矛盾激化。作为贵族后裔的李贺，虽才情横溢，却因避世心态和家族门第原因未能参加科举考试，仕途无望。在这样的背景下，他以独特的视角观察生活，发掘出了孩童纯真的美感，并将之升华成诗，成就了这首《唐儿歌》。诗中描绘的是杜豳公（杜黄裳）之子，杜黄裳为当朝宰相，李贺借此诗既表达了对杜豳公之子的赞美，也寄托了自己对理想、抱负的追求。
第四部分：诗词翻译
头骨如美玉般坚硬隆起，眉毛黑如青黛，杜郎生得真是一位男子汉。气质庄重，神态清朗，将来定能成为国家的栋梁之材。他的一双眼睛像秋水般明澈冷静。他骑着竹马玩耍，绿尾枝叶乱蓬蓬摇晃，鸾鸟形的银坠儿耀眼，在背心上跳跃。东邻有一位想和他成亲的娇美小姑娘，他大笑着用手指在空中虚划字形，写了一个“唐”字来拒绝。他眼光远大，志向宏伟，将来定有辉煌的功业。到那时，可别忘了我这个姓李的作歌人。
第五部分：诗词赏析
《唐儿歌》是一首充满赞美与期望的诗歌。李贺以生动的笔触，描绘了一位孩童的形象，展现了他的英俊与坚毅，同时也寄托了诗人对理想、抱负的追求。
首句“头玉硗硗眉刷翠”，便以形象的比喻，写出了孩童的英俊与不凡。头骨如美玉般坚硬隆起，眉毛黑如青黛，这样的描写既生动又贴切，使读者能够清晰地想象出孩童的形象。
接着，“骨重神寒天庙器，一双瞳人剪秋水”，进一步描绘了孩童的气质与神态。他气质庄重，神态清朗，将来定能成为国家的栋梁之材。而他那双像秋水般明澈冷静的眼睛，更是让人印象深刻。
五、六句“竹马梢梢摇绿尾，银鸾睒光踏半臂”，则通过孩童玩耍的情景，展现了他的活泼与可爱。他骑着竹马玩耍，绿尾枝叶乱蓬蓬摇晃，鸾鸟形的银坠儿耀眼，在背心上跳跃。这样的描写既生动又富有画面感，使读者仿佛能够亲眼看到孩童玩耍的情景。
最后四句“东家娇娘求对值，浓笑书空作唐字。眼大心雄知所以，莫忘作歌人姓李”，则通过孩童拒绝求亲的情景，展现了他的远大志向与自信。东邻有一位想和他成亲的娇美小姑娘，他大笑着用手指在空中虚划字形，写了一个“唐”字来拒绝。他眼光远大，志向宏伟，将来定有辉煌的功业。到那时，可别忘了我这个姓李的作歌人。这样的描写既展现了孩童的自信与远大志向，也寄托了诗人对理想、抱负的追求。
整首诗语言简练而意境深远，通过描绘孩童的形象与玩耍的情景，展现了他的英俊与坚毅，同时也寄托了诗人对理想、抱负的追求。
第六部分：诗词深度解读
《唐儿歌》不仅是一首充满赞美与期望的诗歌，更是一篇深刻反映诗人内心世界与人生哲学的文学作品。通过对这首诗的深入解读，我们可以更加深刻地理解李贺的思想情感与人生追求。
首先，从诗中的孩童形象来看，他不仅是自然界中的一个生命体，更是诗人内心世界的象征。孩童的英俊与坚毅，正是诗人对理想、抱负的追求与坚持的写照。诗人通过孩童的形象，表达了自己对理想、抱负的执着追求与坚定信念。这种对理想、抱负的追求与坚持，正是诗人一生创作的动力源泉。
其次，从诗中的玩耍情景来看，孩童骑着竹马玩耍，绿尾枝叶乱蓬蓬摇晃，鸾鸟形的银坠儿耀眼，在背心上跳跃。这样的描写既生动又富有画面感，使读者仿佛能够亲眼看到孩童玩耍的情景。然而，这不仅仅是一幅生动的画面，更是诗人对生命活力与纯真美好的赞美与向往。诗人通过孩童的玩耍情景，表达了自己对生命活力与纯真美好的赞美与向往，同时也寄托了自己对理想、抱负的追求。
再来看诗中的拒绝求亲情景，孩童大笑着用手指在空中虚划字形，写了一个“唐”字来拒绝东邻的娇美小姑娘。这样的描写既展现了孩童的自信与远大志向，也反映了诗人对人生价值的深刻认识与追求。在诗人看来，人生短暂而宝贵，只有不断追求理想、坚持信念，才能实现自我价值、活出精彩人生。孩童的拒绝求亲行为，正是诗人对人生价值的深刻认识与追求的体现。
进一步解读，我们可以发现这首诗中蕴含了诗人对现实的不满与对理想的追求。李贺才华横溢，却仕途不顺，一生郁郁不得志。他通过这首诗，既表达了对杜豳公之子的赞美，也寄托了自己对理想、抱负的追求。同时，他也通过孩童的形象与玩耍情景，表达了自己对现实的不满与对纯真美好的向往。这种对现实的不满与对理想的追求，不仅体现了诗人的个性与情感，也反映了当时社会的黑暗与腐败。
此外，这首诗还体现了李贺独特的艺术风格与创作手法。他善于运用形象生动的比喻与描写，将抽象的情感与思想转化为具体的形象与画面。同时，他还注重诗歌的音韵美与节奏美，使诗歌读起来朗朗上口、富有音乐感。这些艺术手法与创作特点，不仅增强了诗歌的表现力，也使读者更加深刻地感受到了诗歌的魅力。
从更深层次来看，这首诗还蕴含了诗人对人生哲学的思考。李贺通过孩童的形象与玩耍情景，表达了自己对生命活力与纯真美好的赞美与向往。同时，他也通过孩童的拒绝求亲行为，反映了自己对人生价值的深刻认识与追求。在诗人看来，人生短暂而宝贵，只有不断追求理想、坚持信念，才能实现自我价值、活出精彩人生。这种对人生哲学的思考，不仅体现了诗人的智慧与洞察力，也启示着读者在面对人生困境时保持积极的心态与坚定的信念。
最后，从文化传承的角度来看，《唐儿歌》作为唐代诗歌的瑰宝之一，对后世文学创作产生了深远影响。它不仅为后世诗人提供了丰富的创作灵感与借鉴对象，也为后世读者提供了了解唐代社会、文化与人性的重要窗口。通过对这首诗的深入解读与传承发扬，我们可以更加深刻地理解唐代诗歌的艺术魅力与文化价值，也可以更加深刻地认识到李贺作为唐代著名诗人的重要地位与影响。
综上所述，《唐儿歌》不仅是一首充满赞美与期望的诗歌，更是一篇深刻反映诗人内心世界与人生哲学的文学作品。通过对这首诗的深入解读，我们可以更加深刻地理解李贺的思想情感与人生追求，也可以更加深刻地认识到唐代诗歌的艺术魅力与文化价值。