《春日书情赠别司空曙》作者： 唐 卢纶
一、作者简介
卢纶（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人，是唐代著名的诗人，被誉为“大历十才子”之一。卢纶的诗歌以边塞诗和送别诗见长，其作品风格多样，既有雄浑豪放之作，也不乏细腻温婉之篇。他的一生历经坎坷，仕途多舛，但始终保持着对诗歌的热爱和追求。卢纶的诗歌不仅反映了唐代社会的风貌，也展现了他个人的情感世界和人生哲学。
二、古诗原文
《春日书情赠别司空曙》
壮志随年尽，谋身意未安。风尘交契阔，老大别离难。
腊近晴多暖，春迟夜却寒。谁堪少兄弟，三十又无官。三、写作背景
《春日书情赠别司空曙》这首诗作于卢纶与司空曙即将分别之际。司空曙也是“大历十才子”之一，与卢纶关系密切，两人常有诗文往来。当时，卢纶可能正处于仕途不顺、壮志未酬的境地，而司空曙的离去无疑又增添了他的离愁别绪。春日里，面对即将分别的好友，卢纶心中充满了感慨和无奈，于是写下了这首送别诗。
四、诗词翻译
壮志随着岁月的流逝而渐渐消磨殆尽，为人生计谋的心思依然不安定。
风尘的纷扰使得友情的羁绊变得疏离难续，年长之时与亲友的离别更加令人心生痛苦。
腊月接近年尾，阳光逐渐变暖，但春天来临却意外地寒冷。
谁能忍受亲如兄弟的朋友减少，到了三十岁依旧没有官职的境遇。
五、诗词赏析
《春日书情赠别司空曙》这首诗以春日为背景，以送别为主题，通过细腻的笔触和深沉的情感，展现了卢纶内心的复杂情感和对人生的深刻思考。
首联“壮志随年尽，谋身意未安”直接抒发了诗人的感慨。岁月无情，壮志难酬，为人生计谋的心思始终无法安定下来。这两句诗既表达了诗人对年华逝去的无奈，也反映了他对现实生活的迷茫和困惑。
颔联“风尘交契阔，老大别离难”进一步深化了诗人的情感。风尘的纷扰使得友情的羁绊变得疏离难续，而年长之时与亲友的离别更是令人心生痛苦。这里，“风尘”既指现实生活中的种种困扰和挫折，也暗喻了人与人之间的疏离和隔阂。而“老大别离难”则直接表达了诗人对离别的痛惜和不舍。
颈联“腊近晴多暖，春迟夜却寒”通过描绘季节的变化，暗示了人生的波折和不确定性。腊月已近尾声，春天即将来临，但夜晚的寒冷却让人感到意外。这种对季节变化的描绘，既是对自然景象的写实，也是对人生境遇的隐喻。它告诉我们，生活中的美好和温暖往往伴随着寒冷和挫折，而我们需要学会在逆境中寻找希望和力量。
尾联“谁堪少兄弟，三十又无官”则直接表达了诗人的困境和无奈。亲如兄弟的朋友逐渐减少，而到了三十岁依旧没有官职，这种境遇让诗人感到无比痛心和失落。这两句诗既是对个人命运的感慨，也是对当时社会现实的反映。在古代社会，官职往往与地位、名誉和财富紧密相连，而卢纶的“三十又无官”无疑让他感到了巨大的压力和挫败感。
整首诗情感深沉真挚，意境深远。诗人通过细腻的笔触和丰富的意象，将个人的情感与自然的景象紧密地联系在一起，展现了他对人生的深刻思考和感悟。同时，这首诗也反映了唐代士人对官职的渴望和重视，以及社会上的种种困难和挫折。
六、诗词深度解读
《春日书情赠别司空曙》这首诗不仅是一首送别诗，更是一幅反映诗人内心世界和社会现实的生动画卷。
从诗歌的主题来看，这首诗主要表达了诗人对年华逝去、壮志未酬的无奈和感慨，以及对友情离别的痛惜和不舍。诗人通过描绘春日的景象和季节的变化，暗示了人生的波折和不确定性，表达了对未来的迷茫和困惑。同时，他也通过“三十又无官”的境遇，反映了当时社会士人的普遍心态和价值观。
在诗歌的艺术表现上，卢纶运用了丰富的意象和象征手法，使得诗歌的意境深远而富有层次感。例如，“风尘”既指现实生活中的种种困扰和挫折，也暗喻了人与人之间的疏离和隔阂；“腊近晴多暖，春迟夜却寒”则通过季节的变化来象征人生的波折和不确定性。这些意象和象征手法的运用，增强了诗歌的表现力和感染力，使得读者能够更深刻地理解诗人的情感和思想。
此外，这首诗还体现了卢纶对友情的珍视和对人生的深刻思考。在诗中，诗人多次提到与司空曙的友情，表达了对离别的痛惜和不舍。同时，他也通过反思自己的人生境遇，表达了对未来的迷茫和困惑。这种对友情的珍视和对人生的思考，使得这首诗不仅具有情感上的共鸣力，也具有思想上的启迪性。
从社会历史的角度来看，《春日书情赠别司空曙》这首诗也反映了唐代社会的某些特点和风貌。例如，诗人对官职的渴望和重视，反映了当时社会士人对地位和名誉的追求；而“三十又无官”的境遇，则揭示了当时社会士人面临的困境和挫折。这些社会历史因素的存在，使得这首诗不仅具有个人情感的抒发，也具有社会现实的反映。
总的来说，《春日书情赠别司空曙》这首诗是卢纶的一首佳作，它不仅展现了诗人内心的复杂情感和对人生的深刻思考，也反映了唐代社会的某些特点和风貌。通过细腻的笔触和丰富的意象，卢纶成功地将个人的情感与自然的景象、社会的现实紧密地联系在一起，创作出了一首意境深远、情感真挚的送别诗。这首诗不仅具有情感上的共鸣力，也具有思想上的启迪性，值得我们深入品味和欣赏。