《初发扬子寄元大校书》作者： 唐 韦应物
第一部分：《初发扬子寄元大校书》作者简介
韦应物（737年～792年），字义博，京兆万年（今陕西西安）人，唐代著名诗人。他早年曾任唐玄宗近侍，后折节读书，步入仕途。韦应物的诗歌创作成就斐然，以山水田园诗著称，风格冲淡闲远，语言简洁朴素，情感真挚深沉。他的《初发扬子寄元大校书》便是一首充满离别之情与人生哲理的佳作，展现了诗人深厚的文学功底和独特的艺术魅力。
第二部分：古诗原文
初发扬子寄元大校书
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得住。
第三部分：写作背景
《初发扬子寄元大校书》是韦应物在离开广陵（今江苏扬州）赴任洛阳途中所作。韦应物在广陵时结识了元大校书，两人情谊深厚。后因仕途需要，韦应物被任命为洛阳丞，不得不离开广陵。在乘船离开之际，他心中充满了对元大校书的不舍与思念，于是写下了这首寄赠之作，以表达离别之情及对未来的无限感慨。
第四部分：诗词翻译
凄怆地离别了亲爱的朋友，船只泛泛地驶入茫茫烟雾之中。
我轻快地摇桨向着洛阳归去，晓钟的残音还远绕在广陵的树木间。
今日在此我们依依作别，不知何时何地还能再次相遇。
世事无常如同波浪上的行舟，顺流而下或逆流而上又怎能停得住呢？
第五部分：诗词赏析
《初发扬子寄元大校书》是一首情感真挚、意境深远的送别诗。诗人以离人的身份，将离别之情与人生哲理巧妙地融合在一起，展现了深厚的文学功底和独特的艺术魅力。
首联“凄凄去亲爱，泛泛入烟雾”直接点明了离别的主题。诗人以“凄凄”二字表达了离别时的哀伤与不舍，而“泛泛入烟雾”则形象地描绘了船只驶入茫茫江面的情景，营造出一种朦胧而凄美的氛围。
颔联“归棹洛阳人，残钟广陵树”进一步渲染了离别的氛围。诗人以“归棹洛阳人”自喻，表达了自己即将离开广陵前往洛阳的事实；而“残钟广陵树”则通过钟声与树影的交织，勾勒出一幅离别后的凄凉景象，令人倍感惆怅。
颈联“今朝此为别，何处还相遇”直接抒发了诗人对重逢的渴望与不确定感。他深知离别容易重逢难，因此心中充满了对未来的无限感慨与忧虑。
尾联“世事波上舟，沿洄安得住”则是对人生哲理的深刻思考。诗人以波上的行舟为喻，形象地表达了世事无常、人生难以自主的主题。他深知自己的身世如同这波浪上的行舟一样飘浮不定，无法掌控自己的命运，只能随波逐流、听天由命。
整首诗情感真挚深沉，意境优美深远。诗人以离别的情景为切入点，巧妙地融入了人生哲理的思考，使得诗歌既具有浓厚的情感色彩，又富有深刻的哲理内涵。
第六部分：诗词深度解读
《初发扬子寄元大校书》不仅是一首充满离别之情的送别诗，更是一首蕴含深刻哲理的佳作。通过对这首诗的深度解读，我们可以更全面地理解韦应物的内心世界和创作意图。
首先，从诗歌的意象运用来看，《初发扬子寄元大校书》中的意象都充满了浓厚的情感色彩。首联中的“烟雾”既描绘了江面的朦胧景象，又暗喻了诗人内心的迷茫与不舍；颔联中的“残钟”与“广陵树”则通过声音与形象的交织，勾勒出一幅离别后的凄凉景象，令人倍感惆怅。这些意象的巧妙运用，不仅增强了诗歌的艺术感染力，也深化了诗歌的主题思想。
其次，从诗歌的情感表达来看，《初发扬子寄元大校书》展现了诗人深厚的情感世界。诗人以离人的身份，将离别之情与人生哲理巧妙地融合在一起，既表达了对友人的不舍与思念，又抒发了对人生的感慨与忧虑。整首诗情感真挚深沉，令人动容。
再者，从诗歌的哲理思考来看，《初发扬子寄元大校书》蕴含了深刻的人生哲理。诗人以波上的行舟为喻，形象地表达了世事无常、人生难以自主的主题。他深知自己的身世如同这波浪上的行舟一样飘浮不定，无法掌控自己的命运。这种对人生的深刻思考，不仅体现了诗人的豁达与超脱，也给我们带来了深刻的启示。
此外，《初发扬子寄元大校书》还展现了韦应物诗歌创作的独特风格和艺术魅力。他的诗歌语言简洁朴素，情感真挚深沉，意境优美深远。在这首诗中，他巧妙地运用了意象与情感的交织、哲理与叙事的融合等手法，使得诗歌既具有浓厚的情感色彩，又富有深刻的哲理内涵。
从历史文化的角度来看，《初发扬子寄元大校书》也具有一定的历史价值和文化意义。它反映了唐代士人的生活状态和情感世界，展现了唐代诗歌的艺术魅力和文化内涵。通过对这首诗的解读，我们可以更全面地了解唐代诗歌的艺术特色和文化内涵，也可以更深刻地感受到韦应物这位唐代著名诗人的文学魅力和人格魅力。
最后，值得一提的是，《初发扬子寄元大校书》所蕴含的人生哲理和情感色彩，对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏的现代生活中，我们常常感到迷茫与不安，无法掌控自己的命运。而这首诗却告诉我们，无论世事如何变迁，我们都应该保持一颗豁达与超脱的心，珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。这种对生命的深刻理解和感悟，正是我们在现代社会中所需要的。